Lectura digital

Se está  produciendo un importante crecimiento en el número de lectores de diarios electrónicos en los últimos años. De hecho según las investigaciones en apenas seis años, la cifra de lectores de prensa en la red se ha incrementado en más de 3 millones de lectores.

Incluso entre adolescentes, la actividad en Internet es de constante lectura: Cuando estamos en el ordenador estamos escribiendo todo el rato, estamos leyendo todo el rato, cada vez que entramos a una página diferente volvemos a leer, todo el rato estamos leyendo en internet. Por último, la demanda de trabajos de clase se resuelve buscando información en Internet.

Recordemos que entre la población con acceso a la red, tres cuartas partes hacen un uso intenso del correo electrónico, lo cual ya indica una familiaridad con la lectura en el medio digital. La mayor parte de los que leen materiales procedentes de la red lo hacen por ocio, ya sean usuarios generales o lectores de una biblioteca digital. 

Por último, hay que recordar que no toda la lectura digital proviene de Internet, también se produce la lectura digital cuando accedemos a textos a través de un equipamiento informático ya sea en un ordenador, soportes locales como: CD, Disco duro, USB, memorias. 

Técnicas de Lectura

a) Lectura rápida:

Una lectura rápida consiste en identificar rápidamente de qué trata el artículo y a qué conclusiones llega. En el supuesto de que no haya un resumen, será necesario identificar las partes importantes, que acostumbran a ser la introducción o destacado, la conclusión, los titulares de los diferentes apartados, las ideas clave destacadas gráficamente, o bien elementos como imágenes, dibujos o ilustraciones.

b) Lectura en diagonal:

Una lectura en diagonal permite abordar el contenido del artículo y ver cómo se articulan las ideas sin leerlo en su totalidad, pero hay que detenerse en los párrafos que resulten interesantes al lector.

En lectura diagonal el lector solamente lee los pasajes especiales de un texto, como títulos, la primera frase de un párrafo, palabras acentuadas tipográficamente (negrito, cursivo), párrafos importantes (resumen, conclusión) y el entorno de términos importantes como fórmulas («2x+3=5»), listas («primer», «segundo»,...), conclusiones («por eso») y términos técnicos («costos fijos»). Se llama lectura diagonal porque la mirada se mueve rápidamente de la esquina de izquierda y arriba a la esquina de derecha y abajo. De ese modo es posible leer un texto muy rápido a expensas de detalles y comprensión del estilo. Esta técnica es usada especialmente al leer páginas web (hipertexto).

i. Contar número de páginas del capitulo

ii. Identificar títulos

iii. Comprender títulos y sus sub-títulos

iv. Leer resumen o conclusión

v. Repasar cada hoja, poniendo atención en párrafos importantes, dibujos ilustrativos y notas al margen

Los fines que persigue son:

1. Utilizar menos tiempo en lectura diaria.

2. Disponer de más tiempo para lo importante (análisis y solución de problemas)

¿Qué nos aporta el establecimiento del plan de lectura digital?

1. Mayor actividad cognitiva al poder durante el proceso de lectura acceder a la manipulación activa de los textos, a su uso y activación a partir de la existencia de enlaces hipertextuales que el texto impreso no le ofrece.
2. Mayor interacción y libertad (dentro de los límites contextuales de la exploración predeterminados por los diseñadores) 

Signos de puntuación

Son herramientas que representan gráficamente los rasgos que se dan en el habla por medio de pausas, de matices de voz, de gestos y de cambios de tono, fueron creadas para ayudar a los lectores a comprender el sentido y el significado adecuado de los textos.

Signos que determinan pausa

1) La coma [,]: Es un signo de puntuación que señala una breve pausa en la lectura o para separar distintas oraciones y frases que se refieran al mismo tema, pero que engloben diferentes ideas o conceptos. Se emplea para:

• Se usa la coma para separar los elementos de una enumeración, siempre que entre ellas no figuren las conjunciones y, ni, o, e, u.

Tengo perros, gatos, gallinas, conejos y loros.

• Separar dos miembros independientes de una oración, haya o no conjunción, entre ellos.

Los soldados saludaban, la gente aplaudía, y los niños no paraban de cantar.

• Limitar una aclaración o ampliación que se inserta en una oración. 

Descartes, gran filósofo francés, escribió muchos libros.

• Encerrar los ilativos tales como: es decir, por lo tanto, vale decir, por consiguiente, por ejemplo, en consecuencia, sin embargo, sin duda, no obstante, en cambio, en fin, y otras expresiones semejantes.

Dame eso, es decir, si te parece bien. 

• El vocativo (palabra o palabras que sirven para dirigirse o llamar a alguien) debe ir encerrado por comas si está intercalado en la oración. Si va al principio, llevará la coma atrás; precedido de coma si va al final y entre comas si va en medio. 

Carlos, ven aquí. 

Ven aquí, Carlos. 

¿Sabes, Carlos, quién reza?

• Se pone coma antes de las palabras pero, pues, mas, porque, mientras, donde, como, sino, aunque. 

Iré, pero volveré. 

Irá mañana, como se dijo.  

Se lo diré, aunque le moleste. 

No fue él, sino su amigo. 

Ven acá, donde mis ojos te vean.

• Se usa coma en lugar de un verbo elíptico (verbo que se encuentra omitido en la oración, por haber sido empleado recientemente en una oración anterior).

Sara toca piano; él, batería. 

Ahora juegas tú; después, yo.

• Se separa por coma el sujeto extenso del resto de la oración, es decir, del predicado.

El edificio con la más alta tecnología constructiva de nuestro país, será inaugurado mañana. 

• Se usa coma para separar miembros gramaticalmente equivalentes dentro de un mismo enunciado, a excepción de los  casos en los que medie alguna de las conjunciones y, e, ni, o, u.

Antes de irte, corre las cortinas, cierra las ventanas, apaga las luces y echa la llave.

2) El Punto y Coma [;]: Indica una interrupción más larga que la de la coma. Se emplea para:

• Separar los diferentes miembros de una oración larga en la que ya hay una o más comas. 

Visitó muchos países, conoció a mucha gente; sin embargo, jamás habló de ello.

• Delante de las conjunciones o locuciones como: pero, mas, aunque, sin embargo, por tanto, por consiguiente, cuando los periodos tienen cierta longitud.

Trabajamos como locos en ese proyecto porque teníamos confianza; sin embargo, los resultados no fueron los que esperábamos.

• Las oraciones yuxtapuestas, es decir, las oraciones que se relacionan por el sentido.

El odio nada engendra; sólo el amor es fecundo. 

Miriam cantó una balada; todos se emocionaron.

3) El Punto [.]: Señala la pausa que se da al final de un enunciado.

• El punto y seguido: Se usa cuando se ha terminado una oración y se sigue escribiendo otra sobre el mismo tema.
• El punto y aparte: Se usa para indicar que ha finalizado un párrafo.. 
• El punto y final: Señala el final de un texto o escrito. 
• Se emplea el punto, detrás de las escrituras.

Etc. Sr. D. Srta. Sra.

• En las cantidades escritas con números para separar las unidades de mil y de millón.

1.580, 28.750, 12.435.565

• No se pone punto en los números de teléfono (2564859), número de los años (1991), número de páginas (586).
• Cuando se cierran paréntesis o comillas el punto irá siempre después de los mismos.

Le respondieron que "era imposible atenderlo".

Esa respuesta le sentó muy mal (llevaba muchos años en la empresa).

"Es imposible entenderlo". (Lleva muchos años en la empresa).

• Después de los signos de interrogación y admiración no se pone punto.

¿Estás cansado? Sí. ¡Qué pronto has venido hoy!